Oui l’argumentation pseudo science économique est en fait un leurre et un apparat pour faire passer ici une volonté de transformation du monde des SES en lycée, via son contenu linguistique et didactique, dans un but évident de transformation des esprits en vue d’un renforcement d’une relation de domination politique…

C’est une longue phrase mais je crois que parfois les longues mais précises palabres peuvent être le meilleur moyen d’être juste!
Car pour exprimer une pensée juste quoi de mieux qu’une phrase prècise!

Pour le thème du totalitarisme, en vérité j’ai mis beaucoup de temps à te répondre car je ne voulais pas le faire sans réfléchir à ce sujet… ça m’a d’abord posé problème je me suis dit que totalitarisme c’est un peu trop “fort” comme connotation.
Pourtant la définition du dico effectivement permet son usage à propos de l’exemple de l’article sur mon blog (qui n’est qu’un petit exemple parmis d’autres!).

Et puis aussi j’ai donc pu avec le temps penser un peu mieux sur ce thème. Et en fait il est vrai qu’il faut qu’on parvienne à se séparer de l’idée stéréotypée totalitarisme=Arendt=URSS=IIIeReich, pour pouvoir analyser les formes “douces” de totalitarisme, comme celle que tu met en évidence via l’article que j’ai écrit (sans penser à cette dimension).
Je préférerais le terme de autoritarisme au départ mais une brève visite sur le TLF m’a convaincu que finalement le terme totalitarisme n’est pas abusé!